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上升潮

您认为Jamuna（来自Andhra Pradesh）一个农村少年，他讨厌课程，以及Vibha Sabhale A无聊，高级，政府学校老师（来自农村撒拉拉）可能有共同之处？今天，两者都充满了新的科学热情。

This unheralded change sweeping across the education sector of rural India has been brought about by Agastya International Foundation - a Bangalore-based non-profit educational trust whose stated aim is to ‘transform and stimulate the thinking of economically disadvantaged children’ by ‘bringing innovative science education to the doorstep of government schools in India.’

Ramji Raghavan，社会创新者和企业家梦想为一天建造一所学校，这些学校会产生聪明，创意的人。拉姆吉和他一起放的团队，相信通过实验提高意识，并发表结果将刺激思考和创造力。在1999年，Agastya国际基金会出生。

Agastya收购了Kuppam镇外的土地，靠近卡纳塔克邦的边境。远非文明，让学生到中心是一个挑战。那是“移动实验室”的种子播种的时候。一辆卡车被修改，携带许多科学模型和实验进入该领域;教育被带到学生。孩子们挤满了这种魔法卡车，装满了有趣的实验。而且，这些实验室乘以。

Agastya最终放弃了开设学校的想法。相反，各地的催化儿童和教师的更雄心勃勃的风险。该计划吸引了慈善家和卡纳塔克的政府。最终，它取得了巨大的成功，并迎合了热情的学生和老师。

到2010年，Agastya拥有一定数量的一些设备齐全的实验室，儿童每天蜂拥到他们，他们的教师正在接受培训，以便能够帮助他们。

2014年，Infosys基金会的N. Sudha Murty博士参观了Kuppam校园，对此印象深刻。随后，Infosys基金会资助了一名研讨会来培训来自伊马施塔校园的马哈拉施特拉学校的教师。

教师培训计划与马哈拉施特拉邦政府的成功导致了Agastya扩大了视野。在Infosys Foundation和Infosys Scient Foundation的帮助下，Agastya计划在全国范围内接受该计划。

如今，Infosys Foundation致力于卢比六十亿千万卢比，为印度培训教师。